La construcción simbólica que los estudiantes en la carrera de docencia tienen sobre la neuropedagogía en su formación profesional
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Palabras clave

Inclusión
neuropedagogía
formación docente

Cómo citar

Terre Camacho, O., & Gamboa Robles, M. A. (2024). La construcción simbólica que los estudiantes en la carrera de docencia tienen sobre la neuropedagogía en su formación profesional. Voces De La educación, 9(17), 169–193. Recuperado a partir de https://revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/743

Resumen

La perspectiva que estudiantes de docencia tienen sobre las disciplinas inherentes a la educación y en el logro del perfil de egreso, es multifacética; hay quienes conciben con mayor peso la psicología, didáctica y filosofía, otros incluyen sociología y antropología, pero pocos incluyen la neuropedagogía; por lo que dicha visión poco incide en decisiones para emocionar el cerebro para aprender.

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