El interés y el programa como puntos de partida de la enseñanza
Portada Volumen 4 Número 8
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Palabras clave

Didáctica
enseñanza
escuela nueva
curriculum

Cómo citar

Brailovsky, D. (2019). El interés y el programa como puntos de partida de la enseñanza. Voces De La educación, 4(8), 120–131. Recuperado a partir de https://revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/181

Resumen

Se problematiza el dilema entre tomar como punto de partida para la enseñanza el programa oficial o los intereses de los estudiantes. La dicotomía, muchas veces planteada como un debate entre posturas conservadoras y progresistas, suele remitir a la dicotomía entre la escuela tradicional y los planteos escolanovistas. Se sostiene aquí que este enfoque de la cuestión encubre su complejidad, y se muestrea la conveniencia de pensar la enseñanza en su doble atravesamiento de lo político (que demanda un escenario curricularizado) y de lo singular y relacional (que demanda una puesta en situación). Se recorren para ello distintos argumentos y se analizan dos escenas de clase.

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Citas

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