Vol. 6 No. 11 (2021)

Vol. 6 No. 11 (2021)

Published February 10, 2021
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Portada Volumen 6 Número 11

Artículos

José María Duarte Cruz
3-33
La conducta prosocial en niños y niñas de escuelas primarias.
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Noemí García Díaz, María Luisa García Rodríguez
34-59
Advantages of Paulo Freire’s generating words method
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Yolanda González de la Torre, José Jiménez Mora
60-74
Assisted Dialogue as a Support for Graduate Teaching
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Zoila Rafael Ballesteros, Maricruz Aguilera Moreno, Inés Lozano Andrade
75-93
Teaching practice and knowledge of normalist student teachers
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Cristina Rafaela Ricci
95-112
¿Qué hacer para que lo que ocurra hoy en las aulas tenga algún sentido? (O, ¿Qué hacemos hoy con la escuela?)
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Jesús S. Rodríguez-Cristerna, Guadalupe Ruiz Cuéllar
113-134
A panoramic view on large-scale, standardized academic achievement evaluations in Mexico
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Rosalva Ruiz-Ramírez, Emma Zapata-Martelo, José Luis García-Cué
135-156
Social context and bullying in high schools in El Fuerte, Sinaloa
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Virginia Saez
157-173
USES OF THE MEDIA IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS. SYMBOLIC EFFECTS IN THE CONSTRUCTION OF SOCIAL KNOWLEDGE
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Irvin Rodolfo Tapia Bernabé
174 194
Evaluación de planes de mejora continua en escuelas de la educación media superior
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Reseñas

Teresa Gemma Sibón-Macarro
195-200
Review of Daniel Cassany's book (2019). Laboratorio lector. Para entender la lectura. Barcelona: Anagrama. 209 pp.
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