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Abstract
El presente artículo discute el acontecimiento pandemia y su significado en las ‘practicateorías’ docentes, recordando que la posición del gobierno no se orientó, anteriormente, ni a la formación ni a la distribución de dispositivos que permitieran la comunicación pedagógica. Sin embargo, la presencia cotidiana de dichos dispositivos en la vida de los ‘practicantespensantes’ de las escuelas permitió que las acciones curriculares se desarrollaran de forma creativa.
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